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【聚焦兩會】劉春生委員:關于加強我省學前教育管理的建議

發布時間:2018-1-30 16:19:35    更新時間:2018-1-30 16:21:10    正文圖片:1張
核心提示:湖南省政協委員、 民革湖南省委副主委、民革株洲市委主委、株洲市人大常委會副主任劉春生在湖南省政協十二屆一次會議上提交:“關于加強我省學前教育管理的建議”……

湖南省政協委員、 民革湖南省委副主委、民革株洲市委主委、株洲市人大常委會副主任劉春生在湖南省政協十二屆一次會議上提交:“關于加強我省學前教育管理的建議”

 

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在剛剛過去的2017年,震驚整個社會的紅黃藍虐童事件令各界人士齊齊關注學前教育。從個案上來說,他通過“直營+加盟”運營模式迅速擴張,以占領更多市場,由于學齡前教育的學習效果無法量化,在市場上占有更大的份額便成了這樣的機構追求的最大目標。但加盟制度本身就存在較多的缺陷,譬如自身管理混亂、不顧品牌形象等,而利潤最大化的手段當然就是盡可能的降低成本,譬如用低價聘請缺乏正規培訓、沒有教師資格證的教師。雖然不是說這就一定會導致虐童事件的發生,但是素質差的老師的確會加大了幼兒被施暴的可能性。而學前教育階段是決定孩子人生觀、價值觀、性格、愛好等的關鍵時期,從這種意義上來看比入學教育更重要,人生不能輸在起跑線,目前二胎開放,對學前教育資源的整合已迫在眉睫。

當前,學前教育是整個教育最薄弱的環節。在第一期、第二期的三年計劃的實施行動中,2016年毛入園率是77.4%。教育部在2017年第三期學前教育行動[教基(2017-3號)]文件精神指出,以“發展學前教育,鼓勵普惠性幼兒園發展”為指導思想,提出至2020年,普惠性幼兒園覆蓋率應達到80%、毛入園率85%左右。第三期行動計劃中主要突出三個方面:1.整體辦園數量上升,但質量不匹配,保教質量參差不齊;2.教師的整體工資待遇偏低,教育水準令人堪憂;3.普惠性供給不足,教師數量短缺,很多幼兒園運營困難。其次,2014年第二期學前教育行動計劃中重點指出,堅持公益普惠,由此,政府資助成為貧困家庭幼兒學前教育的主體。再次,2017年11月,人民日報在對紅黃藍虐童事件暴發以后作出重點報導,并由國務院教育督導委員會緊急部署開展幼兒園專項督導檢查,引起全國各地高度重視。通過以上對學前教育現狀的調查,對如何加強我省學前教育管理,現提出以下幾點建議:



一、政府完善對普惠幼兒園的扶持措施

1.堅持普惠的公平性。加大對普惠園和義務教育的財政扶持力度:①要根據幼兒園規模的大小和建設資金的投入按比例來進行補貼,而不是平均分配。②要根據幼兒人數、園所的評級不分縣、市、省區域享受同等補貼。

2.確定公布統一生均公用經費,解決入學難和入優質幼兒園難的迫切需求。

3.推進完善社會力量對民辦普惠園的購買服務體系。收編小區配套幼兒園,由政府(教育局)統一招標,通過購買服務綜合獎補、減免租金,派駐公辦教師、培訓教師、教研指導等方式支持民辦普惠幼兒園發展。相關措施:開展城鎮小區配套園的專項整治,對未按規定移交、沒有辦成公辦園或普惠性幼兒園的要全面整改,采取回購形式。


二、構建教師隊伍建立支持體系方面

1.確定高等學校、中專師范學校學前教育專業的培養規模和層次,增加本科和?茖哟握惺彰~,同時應提高中專師范學校學前教育專業的入學門檻,如原來由初中畢業就可入學提高到高中畢業。

2.建立新一輪教師培訓體系,以需求為導向,強化實踐能力,對教師全員培訓、全面培訓,提高培訓的針對性和實效性(結業發繼續教育證等)。


三、建立“家長學院”

建議以政府為主導,撥付教育扶貧專項資金設立“家長學院”,以家庭教育、科學養育、心理咨詢等指導,提高家長及社會群體對學前教育的認識。

學前教育是慧教育、慢教育需要集全社會的力量營造幼兒園良好的生態圈,幼兒與幼兒之間的生態圈,幼兒與老師之間的生態圈,老師與老師之間的生態圈,老師與家長的生態圈,幼兒與家長的生態圈,創建幼兒生長的良好生態環境,讓幼兒健康成長。


四、精編精選教材

幼兒剛出生時其對世界的認知幾乎是零,一張白紙,可畫最好最美的畫。0-6歲的幼兒通過家人、幼師、玩伴等學習一切,從這些人的言傳身教中逐漸增長知識,形成性格和價值取向等。這就要求家長、幼師等針對學前兒童的特點,掌握對孩子的科學的教育方法和教育的內容。目前,學前兒童的學習書籍、刊物五花八門,但不系統、不規范。因此,建議教育部門集中力量組織專家學者編輯出一整套適合家長和學前兒童的教育資料,以適合學前兒童德智體全面發展。

責編:組宣


 

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